Erneut schlechte PISA-Ergebnisse für deutsche Gesamtschule

DEUTSCHER LEHRERVERBAND (DL) - PRESSEERKLÄRUNG

Bonn, 7. Dezember 2007

Erneut schlechte PISA-Ergebnisse für deutsche Gesamtschule

"Frage nach der Schulstruktur ist nicht überflüssig, sondern eindeutig beantwortet."
"Gesamtschulen schöpfen das Potential ihrer Schüler nicht aus."

Die Integrierte Gesamtschule (IGS) hat bei PISA 2006 erneut schlecht abgeschnitten. Nach Analyse des Deutschen Lehrerverbandes (DL) rangiert die IGS trotz einer hinsichtlich Begabung und Herkunft vergleichbaren Schülerschaft und trotz erheblich besserer Personalausstattung um rund 50 PISA-Punkte hinter der Realschule. Das ist mehr als ein Schuljahr.

Lehrerverbandschef Josef Kraus erklärte dazu:

"Die Integrierte Gesamtschule in Deutschland stagniert auf niedrigem Niveau. Sie rangiert mindestens ein Lernjahr hinter der Realschule und rund drei Lernjahre hinter dem Gymnasium. Dass die Hauptschule noch etwas schwächere Ergebnisse als die IGS hat, ist vor allem mit ihrer unvergleichlich schwierigen Schülerklientel zu erklären. Die Aufmerksamkeit der Schulpolitik sollte deshalb vor allem der Hauptschule gelten, aber nicht generell der Strukturfrage. Letztere ist eindeutig beantwortet, zumal die Gesamtschule nicht einmal in der Lage scheint, die Potentiale ihrer Schülerschaft auszuschöpfen."

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Für den Inhalt verantwortlich: Waltraud Fuchs

Tabelle

PISA-Ergebnisse 2006 -
differenziert nach Schulformen

(in PISA-Punkten)

	Naturwissenschaften	Lesen	Mathematik
Hauptschule	431	407	420
Integrierte Gesamtschule	477	463	464
Schulen mit mehreren Bildungsgängen	498	481	481
Realschule	525	515	509
Gymnasium	598	581	591
Alle Schulen	516	495	504

Quelle: PISA 2006 (Münster/New York/
München/Berlin 2007)

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